Accompagner des personnes traumatisées est une mission exigeante, où l’écoute et le soutien sont au cœur de la relation d’aide. Toutefois, cette implication émotionnelle intense peut peser lourdement sur les professionnel·le·s. Le traumatisme vicariant, aussi appelé « trauma par procuration » ou « stress traumatique secondaire », décrit une transformation insidieuse mais profonde de l’identité et des ressources psychologiques des intervenant·e·s régulièrement exposé·e·s à des récits traumatiques.
En tant que témoins de ces vécus douloureux, les professionnel·le·s des métiers de l’aide et du soin voient souvent leur perception du monde et d’eux-mêmes évoluer de manière imperceptible mais significative. Ces changements, parfois subtils, peuvent affecter leur estime de soi, leur capacité à maintenir l’espoir, et même leur bien-être global. Ces évolutions, si elles ne sont pas reconnues à temps, risquent de compromettre leur équilibre émotionnel et leur efficacité professionnelle.
Les récits poignants entendus au quotidien modifient progressivement les repères sensoriels et émotionnels des intervenant·e·s. À force de se mettre à la place des bénéficiaires, ils ou elles peuvent ressentir des symptômes similaires à ceux des personnes qu’ils accompagnent : cauchemars, flashbacks, épuisement émotionnel, voire douleurs physiques. L’empathie, pilier fondamental de leur rôle, devient alors une arme à double tranchant, essentielle à la relation d’aide mais aussi source de vulnérabilité accrue.
Fiche formation
Objectifs
- Définir le traumatisme vicariant et comprendre les impacts
- Repérer la souffrance de l’autre et ses impacts
- Mobiliser des stratégies pour prévenir et se protéger
- Expérimenter des outils pratiques
Public
Les professionnel.les du champs social, médico-social, sanitaire…
Pré-requis : Pas de pré-requis pour cette formation
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription
Méthode
- Apports théoriques
- Echanges à partir de situations apportées par les participants
- Exercices de gestion des émotions, de ressourcement…
Intervenant.e.s
Un.e formateur.trice du care
Contenu de la formation
A – Le stress / le traumatisme vicariant
- Définition du stress et traumatisme vicariant, la notion de traumatisme par procuration et ses dangers
- Différenciation avec la fatigue compassionnelle / le burn-out / l’usure professionnelle
- Les impacts des expositions répétées au trauma sur : son identité, ses émotions, ses visions du monde, son estime de soi, ses ressources
B – La souffrance de l’autre et ses impacts
- L’empathie : ses mécanismes en jeu et ses impacts émotionnelles et corporelles
- Le risque de la synchronisation à la souffrance de l’autre
- Les facteurs de risques personnels et professionnels contribuant à l’épuisement émotionnel et physique
C – Prévention et outils de préservation
- Auto-évaluation des signes de fatigue de compassion et identification de ses propres facteurs de risque
- Les facteurs de protection personnelle et professionnelle : les identifier, les développer et les renforcer.
- Les techniques pour accueillir ses émotions et prendre soin de son corps pour prévenir la fatigue émotionnelle
D – Le récit dans le processus de prévention et de guérison
- Le récit pour reconstituer son histoire, son identité à travers des groupes collectifs ou des entretiens individuels
E – Synthèse et applications pratiques du care individuel et groupal
- Les techniques d’auto-apaisement, outils de gestion des émotions, prendre soin de sa vitalité
- La dynamique du groupe dans le processus de prévention et de l’accompagnement à la récupération professionnelle
- Techniques pratiques à appliquer dans l’accompagnement des personnes tout en se protégeant de l’usure émotionnelle : exemple lors d’entretien
Délais d'accès et Évaluation
Délais d’accès
Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés. Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire. Pour les formations en inter les dates d’intervention sont annoncées sur le catalogue et le site internet.
Modalités d’évaluation
Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.
