Introduction à la psychologie du développement et gestion de crise

Objectifs de la formation

Une présentation qui se veut compréhensible de quelques concept clefs de la psychologie…

• Appréhender la théorie de l’attachement
• Identifier les conséquences cognitives, émotionnelles et relationnelles lorsque le petit homme n’est pas bien accueilli à sa naissance et premières années de sa vie par manque de soin ou maltraitance…
• Proposer une définition de l’ontogenèse, « On ne naît pas homme, on le devient ! » Érasme
• Appréhender quelques notions de neuroscience pour susciter la curiosité du fonctionnement humain
• Définir la notion de résilience et révéler les facteurs qui la favorise

La gestion de crise : agressivité et violence

• Développer la compréhension et la dynamique des comportements agressifs et violents, ce qu’ils recouvrent, ce qui en provoque l’escalade
• Anticiper la violence pour ajuster ses réactions et son comportement afin de la déjouer ou de la contenir
• Gérer ses affects et leurs conséquences lorsque l’on est exposé à des situations difficiles

Méthode

• Temps théoriques 
• Mise en situations,
• Analyse de situations apportées par les stagiaires

Intervenants

Formateurs intervenant dans le champ de la protection de l’enfance, du handicap, de la précarité.

Contenu

A. Les concepts clefs de la psychologie

• La théorie d’attachement est reconnu comme centrale dans la compréhension du développement des enfants et de manière plus générale, du développement humain.
• La théorie d’attachement nous est précieuse dans l’accompagnement éducatif et social
• La notion de l’ontogenèse : les grandes étapes maturatives de la vie : du désir d’enfant à la mort
• Les apports de neuropsychologie : Des expériences heureuses et malheureuses… les conséquence sur l’activité cérébrale, ou la plasticité du cerveau.
• L’impact de l’activité hormonale sur les émotions et comportements
• La résilience :définition du concept et les facteurs qui y participent

B. La gestion de crise. Agressivité et violence

• Des définitions : agressivité, violence, conflit, passage à l’acte…
• Que signalent les comportements agressifs et violents chez le sujet ?
• Les violences générés par les fonctionnements institutionnels
• À qui s’adresse-t-elle ? Aux représentants institutionnels ou au sujet?
• Les facteurs qui génèrent l’agressivité et en favorisent l’escalade jusqu’à la violence

C. La gestion de crise. Notre rapport à l’agressivité et à la violence

• Comment accueille-t-on l’agressivité et la violence : les résonances, nos sentiments, nos ressources et nos fragilités…
• L’impact de notre comportement sur la dynamique agressive ou violente.
• La gestion de ses émotions : une posture, un souffle, des gestes, une distance appropriée qui atténuent les tensions

Public

Professionnels du champ social et médico-social non diplômés
Pré-requis : Pas de pré-requis pour cette formation
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription

Pré-requis : Avoir suivi tous les modules de la formation préparatoire à la certification. 

I – EXERCICES 

• Exercice 1 : QCM (50%)  

À la fin de chaque module, le stagiaire doit répondre à un questionnaire à choix multiple permettant de vérifier l’intégration des contenus théoriques de la formation. 

– Module 1 : 15 questions – Le QCM du module 1 varie selon l’option choisie (Protection de l’enfance, Handicap ou Grande Précarité). 

– Module 2 : 15 questions 

– Module 3 : 6 questions

  Notation : Un minimum de 18 points sur 36 pour l’ensemble des QCM des modules 1, 2 et 3 est nécessaire à leur validation.   

• Exercice 2 : Mise en situation

– Relation d’aide (25%) –  Au cours du module 2, le formateur propose au stagiaire une mise en situation nécessitant la mise en pratique des connaissances théoriques dispensées au début du module. 

Notation : L’exercice est évalué par le formateur du module 2 selon une grille de critères prédéfinis (/20 points). Un minimum de 10 points sur 20 est nécessaire à sa validation.   

• Exercice 3 : Mise en situation

– Gestion de crise (25%) –  Au cours du module 3, le formateur propose au stagiaire une mise en situation nécessitant la mise en pratique des connaissances théoriques dispensées lors des modules 2 et 3. 

Notation : L’exercice est évalué par le formateur du module 3 selon une grille de critères prédéfinis (/20 points). Un minimum de 10 points sur 20 est nécessaire à sa validation.   

II – VALIDATION DE LA CERTIFICATION

Pour valider le parcours de formation, le stagiaire doit donc obtenir au moins la moitié des points à chaque exercice (pas de compensation possible entre les exercices).