Les enfants porteurs de handicap

Objectifs

• Identifier les difficultés de l’enfant (éveil, relations, interactions), ce qui relève du normal et / ou du pathologique
• Développer la compréhension et la dynamique des comportements agressifs et violents, ce qu’ils recouvrent, ce qui en provoque l’escalade.
• Faire face aux situations conflictuelles, les troubles du comportement au sein d’un collectif
• Valoriser les ressources et compétences de chaque enfant
• Favoriser l’alliance et la relation éducative avec les enfants et leur famille

Public

Tous les professionnels du champ social, médico-social
Pré-requis : Pas de pré-requis pour cette formation
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription

Méthode

• Apports théoriques
• Vignettes cliniques

A – Réflexion autour de « l’ordinaire et du pathologique »

• Evolution de l’enfant dit «ordinaire»
• Que nomme t-on derrière le terme « pathologique » ?
• Grandir : Les ambivalences que peuvent générer le handicap (enfant, famille, professionnels…)

B – Des repères pour identifier les divers troubles du comportement

• Proposition d’un modèle de la construction psychique : de la déprivation à l’empiétement Winnicott
• Développement de l’enfant : intégration du somatique, du cognitif et l’émotionnel…
• Les troubles du comportement

C – Prise en compte de « chaque-un » dans le collectif

• Autour des ressources, des compétences et des limites des jeunes accompagnés : mise en pratique d’outils
• Comment penser le travail ensemble au sein du collectif dans le respect de chaque un (jeunes, professionnels) : compétences, ressources

D – Outils institutionnels

• Comment prévenir, contenir et apaiser face à la crise
• Adaptation et décentrage

E – Travail avec les familles

• Ressources et compétences des familles
• Penser l’intervention ensemble, conjointe

F – Le travail et soutien des partenaires

• Le réseau et le travail en partenariat interne et externe

Délais d’accès

Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés. Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire. Pour les formations en inter les dates d’intervention sont annoncées sur le catalogue et le site internet.

Modalités d’évaluation

Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.