Penser, mettre en place et animer des actions et ateliers à destination des parents

Objectifs

• Construire des relations de confiance avec les parents, repérer les problématiques spécifiques
• Penser la mise en place des différentes actions, dispositifs pertinents
• Construire une communication efficiente pour la valorisation des actions à destination des parents, les fédérer et les rendre acteurs
• Appréhender la place du professionnel, sa posture, la gestion des émotions, les résonnances
• Travailler autour du maillage partenariat, construire des outils de sensibilisation adéquates aux problématiques spécifiques

Méthodes

• Apports théoriques
• Échanges autour de situations pratiques et des expériences des participants
• Jeux de rôle, mise en situation

Intervenant

Un.e formateur.trice en petite enfance

Contenu de la formation

A – Le travail avec les parents, les familles, quelques clés pour plus de fluidité

• Rejoindre les jeunes parents pour mieux connaître, construire/agir à partir de leurs préoccupations, les problématiques spécifiques
• La valorisation des parents (savoir-faire, connaissances, intuitions…)
• Accueil, écoute, alliance tout au long de l’entretien : être dans une posture de facilitateur
• Pouvoir d’agir des parents, partage du regard en matière de parentalité
• Travail sur les résonances perso/pro, gestion des émotions, la posture professionnelle
• Des exemples de thématiques à destination des parents sur la prévention en santé publique

B – Les actions, les dispositifs : la mise en place

• Rappel de la méthodologie de projet : clarifier son idée et définir des objectifs, faire un état des lieux, budget prévisionnel, formalisation du projet, trouver des partenaires, plan d’action, communication, évaluation et projection
• Focus sur la communication : comment fédérer les parents autour de l’action ? Quels relais ? Un message clair, simple, où chacun se sent concerner
• Le message pour qui ? Pourquoi ? Quels canaux de diffusion ?

C – Les pistes d’animation, les outils de sensibilisation, la place de l’animateur

• Identification des lieux ressource, des partenariats possibles
• Construction de ses outils de sensibilisation – des exemples inspirants : temps d’échange, le digital, les groupes de pairs, photolangage, jeux…
• La posture de l’animateur : facilitateur, à l’écoute, dans l’échange. Travail sur les représentations, la vision du monde de chacun, « jamais contre »

Modalité d’évaluation

Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.

Délais d’accès

Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire